研究使学习者、教师和社区受益

我们部门进行创新, 严谨的研究,旨在转化学习, 儿童的发展和福祉, 成人学习者, 教师和他们的社区.

我们的研究采用了多种方法和理论框架. 它将个体学习者置于更广阔的家庭生态中, 机构和社区生活, 支持政策和专业实践的明智发展.

研究领域

总的来说,我们的工作代表了以下研究领域.

我们的研究人员调查了个人和环境因素对学习的影响, 婴儿的发展和福祉, 儿童和青年. 我们的研究跨越了经验, 从实地研究到实验研究, 调查社会, 情感, 认知, 语言和身体发育以及促进读写能力的特定领域过程, 科学, 数学与创意艺术.

我们在这一领域的研究考察了课程是如何决定的, 教学方法和技术在整个生命周期中加强学习和发展. 情境化研究包括实践和政策分析,并在正规教育环境中进行,如幼儿中心, 学校, 和大学, 也可以在非正式或文化场所,如博物馆, 库, 以及社区组织.

我们的研究人员探索如何加强家庭和社区,以促进儿童的发展, 学习和幸福, 并促进社区的凝聚力. 重点是促进社会和教育参与和伙伴关系, 我们的研究包括与土著和文化和语言多样化的家庭和社区进行的研究.

我们的研究考察了教育, 包容和参与不同的学习者, 包括特殊教育需要的调查, 性别, 种族, 语言, 社会经济地位, 以及家庭结构. 研究的目的是加强教育和社会公正与公平, 促进对不同观点的理解.

我们在这一领域的研究调查了成人学习和专业实践, 还包括入学前的练习, 学校及高等教育环境, 教师身份和专业经验. 我们的研究包括教师岗前和在职教育,以及教育领导和反思实践,作为专业和组织变革的管道.